aquí os dejo una manera de estudiar la asignatura
¿Cómo estudiar historia?
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martes, 12 de septiembre de 2017
martes, 13 de junio de 2017
lunes, 12 de junio de 2017
jueves, 8 de junio de 2017
sábado, 27 de mayo de 2017
martes, 16 de mayo de 2017
domingo, 7 de mayo de 2017
martes, 4 de abril de 2017
domingo, 19 de marzo de 2017
miércoles, 15 de marzo de 2017
sábado, 11 de marzo de 2017
Temas 3 y 4: El hábitat rural y urbano en el planeta, Europa y España
Aquí os dejo los últimos temas de Geografía del curso
temas 3 y 4: el hábitat rural y urbano en el planeta, Europa y España
temas 3 y 4: el hábitat rural y urbano en el planeta, Europa y España
domingo, 4 de diciembre de 2016
jueves, 3 de noviembre de 2016
martes, 4 de octubre de 2016
La pirámide de población
Aquí os dejo unos ejercicios para que practiquemos como se hace una pirámide, tenemos aquí los datos, la forma de hacerla y comentarla.
Pirámide de población, datos, realización y comentario
Pirámide de población, datos, realización y comentario
sábado, 24 de septiembre de 2016
martes, 19 de abril de 2016
EJEMPLOS PRÁCTICOS DE COMENTARIOS
Aquí os dejo estos comentarios para que podáis practicando y que os sirvan para vosotros a lo largo de este y otros cursos.
ejemplos comentarios
ejemplos comentarios
martes, 15 de marzo de 2016
El comentario de un texto histórico
Las fuentes históricas y su clasificación.
Las fuentes históricas son TODOS
aquellos documentos, objetos y testimonios que el historiador utiliza para
estudiar y reconstruir los hechos y acontecimientos protagonizados por el ser
humano en el pasado.
Las fuentes históricas son muy
variados que suelen calificarse siguiendo 2 criterios básicos:
Tipos
|
|
|||
Naturaleza
|
|
1. El comentario de fuentes escritas: el comentario de textos
históricos.
Los textos históricos son
fuentes escritas que nos permiten conocer, comprender y valorar el pasado.
Pueden ser de diversos tipos y
de temática diversa.
Su análisis y comentario nos
permite extraer la información que contenga y su valoración.
Para realizar bien el
comentario hay que seguir los siguientes pasos.
1. Lectura comprensiva del
texto, buscando los términos desconocidos y marcando las ideas principales.
2. Identificar el autor,
título, fecha y lugar donde se redacte y a quién va dirigido y si es público o
privado.
3. Comentario del texto
propiamente dicho incluyendo en él una referencia al contexto histórico del
texto y la explicación de las ideas principales del texto poniéndolas en relación
con el contexto y lo aprendido en el tema.
2. El comentario de fuentes materiales.
Las fuentes materiales nos
informan de ciertos aspectos del pasado, su comentario se realiza después de
una observación y un examen minuciosos con los pasos de:
- Clasificación: tipo, tema,
cronología, autor…
- Descripción general.
- Contexto histórico.
- Valoración.
elaboración y comentario de un mapa histórico.
ELABORACIÓN Y COMENTARIO DE UN MAPA HISTÓRICO.
I. LA ELABORACIÓN DE UN MAPA HISTÓRICO.
1. Identificación del mapa histórico.
Identificación del mapa (título,
localizar en el espacio y en el tiempo).
2. Elaboración del mapa histórico.
Para elaborar un mapa
histórico hay que basarse en diversas fuentes de información, como son los
propios mapas (geográficos e históricos) ya existentes y en otras informaciones
escritas e iconográficas que te vienen presentadas en la documentación
utilizada y/o en otros libros de Historia.
No tiene mucho sentido, sin
embargo, copiar, tal cual, un mapa de un atlas histórico o del libro de texto
de Historia. Si lo haces así, lo más probable es que te limites a representar
la ilustración de forma mecánica, sin comprender el sentido de lo que allí se
representa. Y además, el mapa histórico, que, en su caso, debes realizar, tiene
que recoger sólo determinadas informaciones interesantes del modelo en que te
estás inspirando y prescindir de otras que no te resulten útiles en ese momento
y que más bien podrían entorpecer nuestra tarea. De ahí el interés de elaborar personalmente y con
detalle el mapa.
Conviene dibujar primero la
plantilla o contorno de la zona a representar, tomándola de cualquier otro
mapa, pero adaptándola al tamaño y límites de la zona que se haya acordado
previamente representar. Si es posible, debe indicarse la escala a la que se dibuja el mapa.
Sobre esa plantilla se deben
representar informaciones geográficas que resulten útiles para el mapa (zonas montañosas,
ríos, mares, etc...).
Hay que acordar los tipos de
informaciones que se quieren reflejar en el mapa y proceder a su representación
ordenadamente y distinguiendo, mediante el tipo de letra empleada y con
diversos colores, los distintos fenómenos históricos recogidos. Así, por
ejemplo, la zona representada puede aparecer dividida en regiones con
diferentes colores o tramas; los nombres de las regiones o países se
representan con un tipo determinado de letra; dentro de las regiones o países
se representan algunos puntos, que serán ciudades, citadas con otro tipo de
letra; pueden dibujante también líneas que reflejen la trayectoria de posibles
rutas comerciales, campañas bélicas, etc.; dibujos o signos específicos pueden
resaltar fenómenos de interés singular como obras artísticas relevantes, sedes
de organismos de administración o gobierno, y cualquier otra referencia de
interés.
Junto a la representación del
mapa propiamente dicha debe haber una leyenda que refleje la interpretación o
lectura de los colores, líneas y signos diversos utilizados.
3. Descripción del mapa histórico.
En un mapa histórico no es
necesario tener en cuenta, a la hora del comentario, datos que, sin embargo,
son importantes en mapas geográficos: escala, técnica de elaboración, tipología
cartográfica (topográfico, geológico, distorsionado, etc. ) y proyección
utilizada, coordenadas geográficas ( longitud, latitud ), curvas de nivel,
cotas, red hidrográfica, etc. Si puede ser interesante, por el contrario, la
consideración de aspectos de geografía humana, sobre todo si se trata de
comparar un mapa actual o reciente con otro más antiguo del mismo territorio con
el fin de analizar los cambios habidos: usos del suelo, hábitat, vías de
comunicación, divisiones administrativas o territoriales, etc.
Se debe clasificar el mapa
siguiendo una tipología básica como ésta:
Mapas políticos:
proporcionan información sobre las fronteras de los estados y su evolución, las
conquistas territoriales por guerra o anexiones, la extensión de los imperios,
etc.
Mapas político-sociales:
son una variante de la anterior. En ellos se refleja, por ejemplo, la expansión
de una revolución, la distribución de nacionalidades de un Estado, etc. Una
variante específica de éstos serían los mapas electorales, que son elemento
auxiliar imprescindible en los estudios de sociología y geografía electoral.
Mapas económicos:
sitúan la extensión de un hecho económico ( por ejemplo, la industrialización a
mediados del siglo XIX ); las rutas comerciales y las vías de comunicación; los
centros económicos importantes ( núcleos industriales, puertos comerciales,
etc. ); distribución o evolución de cultivos, etc.
Mapas demográficos:
en los que se recogen los movimientos migratorios, el crecimiento poblacional,
las expediciones repobladoras o colonizadoras, etc.
Mapas culturales:
que hacen referencia a la distribución, nacimiento y/o expansión de un hecho
cultural o religioso: movimiento artístico o literario, áreas lingüísticas,
situación de diferentes sectas religiosas en un territorio, etc.
4. Análisis del mapa
histórico.
Esta es la parte más compleja.
En ella debe evitarse la narración detallada de los hechos a que hace
referencia el mapa. Se trata de señalar las grandes líneas y los grandes
problemas reflejados en él, por lo que deberá estudiarse el momento histórico
al que se refiere. Podemos orientarlo de la siguiente forma:
En el caso de un solo mapa, debe
procederse como si de una dirección se tratara: distinguir las zonas principales del mapa o
plano, explicar el documento cartográfico en sus
aspectos más profundos o relacionarlo con el marco más amplio de la historia
general. Por último, cabe establecer una síntesis que de forma breve fije un balance
parcial de lo analizado.
En el caso de existir más de un mapa puede ordenarse el comentario de dos
formas, o bien analizar sucesivamente cada uno de los mapas, siguiendo el
patrón antes indicado, o bien realizar el análisis y explicación de forma
concurrente en uno y otro mapa. En cualquier caso, es necesario tener un
conocimiento preciso de los problemas estudiados y de sus antecedentes.
II. EL COMENTARIO DE UN MAPA HISTÓRICO.
Seamos realistas, no sabemos
realizar un comentario de un mapa histórico, la verdad es que es una buena
opción para preguntar un tema sin tener que complicarnos demasiado y hacer una
pregunta atractiva y diferente en los exámenes pero para ello hemos de saber
primero como hacerlo.
Para realizarlo correctamente
se necesitan 3 cosas.
1. Tener claros los contenidos
del tema que se van a tratar.
2. Tener la mente con las
ideas claras y ser capaz siempre de improvisar.
3. Tener los pasos claros para
hacerlo.
Yo os ofrezco estos pequeños
pasos, el desarrollarlos y aprenderlos depende de vosotros.
Paso 1: Observación del Mapa.
Toma aire, observa y mira a ver
qué información nos ofrece el mapa, busca en la leyenda (el cuadrito de colores
que nos dice que es cada cosa) y lee el nombre del mapa, en caso que no
aparezca mira la leyenda.
Si tienes los apuntes
estudiados y sabidos no tendrás ningún problema para más o menos situarlo y
saber de qué trata.
Paso 2: Identificación del mapa.
Una vez observado el mapa, lo
siguiente que haremos será contestar a un pequeño cuestionario que te dejo aquí
y que nos ayudara a situar el mapa tanto en el tiempo como en el espacio, lo
cual nos ayudará para el comentario.
Nombre del mapa:
|
Opción A: Puede que te lo den, en todo caso sólo tienes que
copiarlo y nos dará la primera pista del comentario.
Opción B: No nos lo dan, en ese caso lo deduciremos mirando la
leyenda y si encontramos palabras que se repitan ya sabremos su título.
|
Localización:
|
Localización espacial: ¿Qué parte del mundo se ha representado en
el mapa? Puede ser una ciudad, una provincia, una comunidad, un país, un
continente, el mundo…
Localización temporal o cronológica: necesitamos saber que
representa el mapa, la solución puede estar o en el nombre del mapa o en la
propia leyenda y siempre lo colocaremos de más antiguo a más reciente.
|
Tipo:
|
Se refiere a que se refiere
al mapa: una pista, todos los mapas que hagamos serán históricos (y lo
diremos) pero también pueden ser políticos (aparecen fronteras definidas),
físicos (aparecen accidentes geográficos como ríos, montañas, lagos…),
económicos… e incluso pueden ser una combinación de muchas cosas en cuyo caso
tendremos que decirlo.
|
Leyenda:
|
Comentaremos que significa
cada color o marca que hay en el mapa (muy brevemente), todo lo que veamos
que aparezca en la leyenda o cuadrado que nos da la información que debemos
observar.
|
Paso 3: Comentario del mapa.
Aquí es donde ponemos a prueba
nuestros conocimientos sobre el tema, por poco que sepáis siempre pondremos lo
que sepamos ya que siempre vale más que cuente poco a que no cuente nada.
Empezaremos comentando punto
por punto siempre lo que vemos, en caso de que la leyenda nos ponga la
cronología iremos de más antiguo a más reciente explicando cada apartado que
hay en la leyenda.
Si es necesario y nos lo pide
el mapa explicaremos las causas, el por qué se ha llegado a ello, en el caso de
un imperio, cómo se forma, cómo se expande, por dónde, reyes principales…,
también explicaremos el por qué es importante, así como las repercusiones que
ese imperio o personaje ha tenido, cómo ha acabado, cosas así…
Y así con todos los puntos que
tenga la leyenda.
Paso 4. Conclusión.
Para concluir el comentario,
valoraremos la importancia que este mapa ha tenido en la historia, puede que
sea algo muy importante o puede que no, puede que separe mundos o
civilizaciones.
Consiste
en realizar un resumen del contenido del mapa y una valoración histórica del
mismo.
domingo, 13 de marzo de 2016
Comentario e interpretación de una obra de arte: arquitectura, escultura y pintura
COMENTARIO E INTERPRETACIÓN DE UNA OBRA DE ARTE.
Lo primero sería decir si es una obra de arquitectura, escultura o pintura obviamente, y luego ya pasaremos a hacer esta ficha.
PASO 1: IDENTIFICACIÓN DE LA OBRA DE ARTE.
Nombre:
|
Damos el nombre de la obra (si
lo conocemos)
|
Naturaleza:
|
Arquitectura, escultura, pintura,
(en algunos casos puede ser cerámica o mosaico)
|
Autor y escuela:
|
El autor de la obra, o la
escuela (en caso de varios autores o si el autor está adscrito a una
determinada corriente) en caso de conocerlo
|
Cronología:
|
Fecha de la obra
|
Material y técnica:
|
Con qué está hecha la obra (material)
y como se ha trabajado ese material en la obra (técnica)
|
Estilo artístico o periodo históricoartítico:
|
Desde la prehistoria hasta
nuestros días:
|
Situación actual:
|
Museo, edificio, ciudad
|
PASO 2: ANÁLISIS FORMAL Y ESTILÍSTICO.
Finalidad:
|
Militar, religiosa, civil…
|
Tema:
|
Mitológico, religioso, civil…
|
Composición:
|
De la obra sobre todo en
escultura o pintura (pirámide, cruz…)
|
Contexto histórico y artístico:
|
Explicación de las características
generales de la arquitectura, pintura o escultura de un periodo artístico
determinado.
|
Otras obras significativas del
autor o el periodo.
|
Aquí os dejo unas imágenes con los diferentes estilos, que ya os explicaré que significa, que se dan a lo largo de la historia de la humanidad.
jueves, 25 de febrero de 2016
El "DNI" y otros cuadros sinópticos
1. EL “DNI”
El objetivo de esta técnica es
conseguir identificar a los diferentes personajes que encontraremos a lo largo
del curso, haciendo una pequeña ficha de sus características, en este primer
ejemplo lo haremos sobre los diferentes homínidos y antepasados de la
humanidad, posteriormente nos servirá, modificando los datos que ya os iré mostrando
tanto para los diferentes dioses y personajes principales así como diferentes
clases sociales de la historia para así memorizar o retener los datos básicos y
que más nos conviene saber.
1.1. El “DNI” prehistórico. (ejemplo).
 |
Nombre: Austrolopithecus
Localización: África
Cronología: 4’2 Millones de
años
Características:
- Marcha bípeda y erecta.
- Utiliza pero NO fabrica instrumentos o utensilios.
- Capacidad craneal: 500 cm3
- Altura: 1m a 1'20
|
 |
Nombre: Zeus
Localización: civilización
griega o helena
Representación: águila o
figura humana con un rayo
Características:
- Dios olímpico, padre de
todos los dioses olímpicos y de los hombres.
- Señor de los cielos.
- Casado con Hera.
- Hijos: Ares, Hebe y
Hefesto (todos con Hera).
Tiene otros hijos fuera de su matrimonio con otras
diosas y mujeres mortales (Hércules o Heracles).
|
 |
Nombre: sacerdote
Tipo de clase: privilegiada.
Localización: cultura mesopotámica (poner cronología)
Características:
- Dirige los templos y
recoge las ofrendas e impuestos de los fieles.
- Conoce la escritura.
- Otros datos de interés...
|
1.4. El "DNI" de un personaje de la historia. (ejemplo).
 |
Nombre: Octavio Augusto Cesar
Título: Príncipe del Senado, Augusto, Padre de
la Patria...
Localización: Cultura romana.
Características:
- Heredero de
Cayo Julio Cesar.
- Primer
Emperador de Roma (poner fecha) y creador del Imperio.
- Vencedor en la
última guerra civil contra Marco Antonio y Cleopatra.
- Otros datos de
interés...
|
2. CUADROS SINÓPTICOS SINTÉTICOS.
Como ya os dije cuando empezamos a hacer las fichas de los climas es la misma idea, para aprender de un vistazo sintetizando o resumiendo lo principal, para ayudarnos a comprender mejor lo que estamos estudiando... se que recordáis como se hacía pero si no tenemos un archivo en el blog que se llama los "cuadros sinópticos."
Haremos un pequeño ejemplo, lo completaréis vosotros para que comprendamos el funcionamiento
Nombre
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Cronología.
|
|
Localización.
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|
Economía.
|
|
Tecnología e inventos
|
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Sociedad
|
|
Religión
|
|
Arte
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Gracias a esto podremos hacer unos ejercicios y unas actividades de síntesis de la unidad donde podremos comparar varios o incluso confrontar 2 ó 3 de ellos extrayendo sus semejanzas y diferencias, se puede aplicar a cualquier cultura o punto (incluida la sociedad, donde podemos jugar con el "DNI social") para ver las diferencias y semejanzas.
Aquí tenéis un ejemplo de 2 cuadros sinópticos sintéticos para que empecéis a buscar diferencias y semejanzas. Ambos están hechos como el que os he puesto como ejemplo incluyendo unas partes que no todas pero es para tener un ejemplo que luego trabajaremos en el aula.
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